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本文目錄一覽：

• 1、網(wǎng)站建設(shè)與管理
• 2、網(wǎng)站建設(shè)與學(xué)會(huì)工作信息化——以中國(guó)土地學(xué)會(huì)網(wǎng)站建設(shè)為例
• 3、“網(wǎng)站建設(shè)與管理案例教程” 作者：徐洪祥，求電子書。
• 4、向網(wǎng)站建設(shè)高手求一份項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告
• 5、怎么進(jìn)行網(wǎng)站的建設(shè)與管理
• 6、網(wǎng)站建設(shè)與管理案例教程 看見你說你有這本書的電子版，兄弟幫忙給我發(fā)下?？荚囈玫降?。麻煩了

網(wǎng)站建設(shè)與管理

網(wǎng)站建設(shè)與管理的優(yōu)秀圖書有多本，內(nèi)容也有所不同，列舉三本作為案例，它們分別由中國(guó)電力出版社、人民郵電出版社、中國(guó)鐵道出版社出版。

網(wǎng)站建設(shè)與學(xué)會(huì)工作信息化——以中國(guó)土地學(xué)會(huì)網(wǎng)站建設(shè)為例

錢鋒1 楊征2

（1.中國(guó)土地學(xué)會(huì)辦公室，北京，100035；2.國(guó)土資源部信息中心，北京，100812）

摘要：信息化時(shí)代的到來給學(xué)會(huì)工作帶來了新的機(jī)遇，隨著學(xué)會(huì)工作信息化水平的提高，學(xué)會(huì)的工作效率和生存能力也獲得了極大的提高。本文以中國(guó)土地學(xué)會(huì)網(wǎng)站建設(shè)為例，對(duì)如何利用網(wǎng)站建設(shè)促進(jìn)學(xué)會(huì)工作信息化的問題提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)站建設(shè)；學(xué)會(huì)工作；會(huì)員管理；信息化

在Internet時(shí)代，學(xué)會(huì)向公眾展示的最迅捷渠道是互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)會(huì)應(yīng)在互聯(lián)網(wǎng)上有位置、有形象、有信息。因此，建立學(xué)會(huì)網(wǎng)站，利用網(wǎng)站發(fā)布學(xué)會(huì)活動(dòng)信息，開展學(xué)會(huì)活動(dòng)；通過網(wǎng)站加強(qiáng)與廣大會(huì)員的聯(lián)系與溝通，將大大有利于提高學(xué)會(huì)服務(wù)廣大會(huì)員的能力，擴(kuò)大學(xué)會(huì)的社會(huì)影響，增加學(xué)會(huì)的吸引力。中國(guó)土地學(xué)會(huì)網(wǎng)站建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)就證明了這一點(diǎn)。

1 中國(guó)土地學(xué)會(huì)的網(wǎng)站建設(shè)

中國(guó)土地學(xué)會(huì)網(wǎng)站從2004年11月開始籌備，2005年6月25日，也就是第15個(gè)全國(guó)土地日開通試運(yùn)行。

中國(guó)土地學(xué)會(huì)網(wǎng)站建設(shè)得到了國(guó)土資源系統(tǒng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各省級(jí)土地學(xué)會(huì)、團(tuán)體會(huì)員單位以及土地方面專家學(xué)者的大力支持。首先制定出網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)劃方案，對(duì)網(wǎng)站的目標(biāo)、內(nèi)容、功能、作用、使用方式進(jìn)行了設(shè)計(jì)，力求做到定位準(zhǔn)確、功能架構(gòu)合理、內(nèi)容充實(shí)。網(wǎng)站開通后，經(jīng)過不斷發(fā)展和改進(jìn)，內(nèi)容越來越豐富，功能也不斷完善，受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注和一致好評(píng)。在中國(guó)土地學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)站相關(guān)工作人員的共同努力下，在近兩年的時(shí)間里，中國(guó)土地學(xué)會(huì)網(wǎng)站已初具規(guī)模，并不斷收到專家學(xué)者的稿件及網(wǎng)友留言，形成了良好的互動(dòng)平臺(tái)。

網(wǎng)站現(xiàn)有數(shù)據(jù)1400余條，其中，網(wǎng)站開通前存量信息有300 條，開通后一年半的時(shí)間里更新信息1100余條。網(wǎng)站自2005年6月25日開通至2006年10月31日，共有25萬人次訪問了網(wǎng)站的96萬次頁面，其中2006年6月27日訪問數(shù)最多，達(dá)到1046人次；平均每天551人次訪問；平均每天2201個(gè)頁面被訪問（圖1）。做為一個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站，中國(guó)土地學(xué)會(huì)網(wǎng)站對(duì)學(xué)會(huì)提高為會(huì)員服務(wù)水平、擴(kuò)大學(xué)會(huì)社會(huì)影響發(fā)揮了重要作用，已取得可喜成績(jī)。

1.1 中國(guó)土地學(xué)會(huì)網(wǎng)站主要欄目及內(nèi)容

網(wǎng)站共設(shè)置一級(jí)欄目19個(gè)，如：學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)交流、媒體熱點(diǎn)、學(xué)科建設(shè)、土地科普、教育培訓(xùn)等；二級(jí)欄目有14個(gè)。

圖1 網(wǎng)站綜合分析圖

在中國(guó)土地學(xué)會(huì)網(wǎng)站中，除匯集學(xué)會(huì)以往活動(dòng)的歷史資料外，還及時(shí)發(fā)布學(xué)會(huì)活動(dòng)的即時(shí)信息，宣傳土地管理中的新觀點(diǎn)及有關(guān)土地科學(xué)方面的知識(shí)。通過網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)的成果展示、會(huì)刊聯(lián)系，優(yōu)化信息的流通渠道。與此相關(guān)欄目包括學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)、媒體熱點(diǎn)、土地科普等。

（1）學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)欄目：主要發(fā)布學(xué)會(huì)近期開展的各項(xiàng)活動(dòng)的信息，目前已發(fā)布動(dòng)態(tài)圖文信息70條；約1萬1千人訪問近2萬次頁面；平均每天有16人訪問。

（2）媒體熱點(diǎn)欄目：主要發(fā)布各處轉(zhuǎn)載的有關(guān)土地方面熱點(diǎn)問題，目前已發(fā)布動(dòng)態(tài)信息400余條；約3千人訪問近5 000次頁面。

（3）土地科普欄目：學(xué)會(huì)開展科普活動(dòng)的內(nèi)容及土地科普知識(shí)和小常識(shí)，目的在于提高公眾對(duì)土地科學(xué)的了解和關(guān)心程度。參與了“中國(guó)科協(xié)國(guó)際性全國(guó)性紀(jì)念日推廣宣傳活動(dòng)”，與搜狐網(wǎng)科學(xué)頻道共同完成“全國(guó)土地日”專題制作，在搜狐網(wǎng)科學(xué)頻道和中國(guó)土地學(xué)會(huì)網(wǎng)上同時(shí)播出。

（4）學(xué)術(shù)交流欄目：主要發(fā)布學(xué)會(huì)舉辦的各種學(xué)術(shù)會(huì)議綜述；專家觀點(diǎn)，國(guó)內(nèi)、國(guó)際間學(xué)術(shù)交流情況等。目前已發(fā)布動(dòng)態(tài)圖文信息88 條，約4 萬人訪問了近8 萬次頁面；平均每天有62人訪問。

1.2 專題論壇

圍繞國(guó)土資源部的中心工作，以及社會(huì)上與土地管理有關(guān)的熱點(diǎn)問題，網(wǎng)站專門開辟了一些專題論壇，邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者發(fā)表觀點(diǎn)和看法，并開辟留言箱，反饋網(wǎng)民的意見和問題，由專家解答，從而形成良好的互動(dòng)。相關(guān)專題論壇包括如下內(nèi)容。

（1）《物權(quán)法》論壇：為配合全國(guó)人大常委會(huì)征求對(duì)《物權(quán)法（草案）》的意見和建議，學(xué)會(huì)于2005年7月18日起開設(shè)了物權(quán)法論壇，設(shè)置了網(wǎng)上調(diào)查、物權(quán)法（草案）摘要、名詞解釋、媒體聚焦、留言反饋等欄目。近300余人參與了物權(quán)法的網(wǎng)上調(diào)查，效果良好。

（2）土地規(guī)劃論壇：為了配合土地利用總體規(guī)劃修編前期工作，學(xué)會(huì)開設(shè)了“土地規(guī)劃論壇”。對(duì)與土地利用總體規(guī)劃修編工作有關(guān)的一些問題進(jìn)行了網(wǎng)上調(diào)查，同時(shí)就如何加強(qiáng)耕地和基本農(nóng)田保護(hù)問題，如何促進(jìn)節(jié)約和集約利用土地問題，如何優(yōu)化城鄉(xiāng)用地結(jié)構(gòu)和布局問題，如何統(tǒng)籌區(qū)域土地利用問題，如何協(xié)調(diào)土地利用與生態(tài)環(huán)境建設(shè)問題，如何在土地利用總體規(guī)劃修編工作中實(shí)現(xiàn)公眾參與問題，如何強(qiáng)化規(guī)劃管理保障措施問題等開展了網(wǎng)上討論。專題設(shè)置了領(lǐng)導(dǎo)講話和文件精神，網(wǎng)上調(diào)查，專家觀點(diǎn)、意見與建議，會(huì)議綜述，媒體聚焦，請(qǐng)您留言等欄目。論壇發(fā)布專家論文20余篇，近200余人參與了關(guān)于土地利用總體規(guī)劃修編工作的網(wǎng)上調(diào)查。

（3）6.25論壇：連續(xù)開辦了4屆土地日論壇，發(fā)布土地專家論文81篇，其余未發(fā)布的文章也在其他媒體上有刊登，論壇還開設(shè)了網(wǎng)民留言信箱，并及時(shí)反饋網(wǎng)民信息，同時(shí)發(fā)布各大媒體的相關(guān)信息。

（4）紀(jì)念《土地管理法》頒布20周年系列活動(dòng)：為紀(jì)念《土地管理法》頒布20周年，由中國(guó)土地學(xué)會(huì)和中國(guó)國(guó)土資源報(bào)社發(fā)起，在6.25 前后開展了紀(jì)念《土地管理法》頒布20周年系列活動(dòng)，總結(jié)土地管理經(jīng)驗(yàn)，宣傳土地管理法規(guī)和政策，促進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)，提高土地管理效率。活動(dòng)期間學(xué)會(huì)網(wǎng)站與人民網(wǎng)房產(chǎn)頻道、國(guó)土資源新聞網(wǎng)等12家網(wǎng)站聯(lián)合全程直播了紀(jì)念《土地管理法》頒布20周年座談會(huì)，并開設(shè)網(wǎng)上訪談、網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上報(bào)道、圖片新聞等欄目，起到了很好的宣傳效果。

（5）網(wǎng)上直播——轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式與土地節(jié)約利用：2006年9月17日，學(xué)會(huì)在2006中國(guó)科協(xié)年會(huì)12分會(huì)場(chǎng)舉辦以“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式與土地節(jié)約利用”為主題的第4單元會(huì)場(chǎng)。配合此次會(huì)議，學(xué)會(huì)網(wǎng)站做了網(wǎng)上直播，及時(shí)發(fā)布會(huì)議內(nèi)容和相關(guān)視頻、圖片。

1.3 會(huì)員網(wǎng)上登記和管理系統(tǒng)

為了進(jìn)一步提高會(huì)員管理的信息化水平，提高為會(huì)員服務(wù)的能力，中國(guó)土地學(xué)會(huì)開發(fā)了中國(guó)土地學(xué)會(huì)會(huì)員登記和管理系統(tǒng)，以及中國(guó)土地學(xué)會(huì)個(gè)人會(huì)員數(shù)據(jù)庫，鏈接在網(wǎng)站會(huì)員天地欄目。中國(guó)土地學(xué)會(huì)會(huì)員登記和管理系統(tǒng)采用了B/S 結(jié)構(gòu)，開發(fā)環(huán)境采用的是IIS＋SQL SERVER＋ASP，該系統(tǒng)基于角色權(quán)限管理，具備了申請(qǐng)、統(tǒng)計(jì)、查詢、打印、修改個(gè)人資料等功能。通過網(wǎng)站進(jìn)行會(huì)員登記、管理和服務(wù)，借助互聯(lián)網(wǎng)開展會(huì)員登記和新會(huì)員發(fā)展工作，有效提高了數(shù)據(jù)庫中會(huì)員資料的準(zhǔn)確性和實(shí)效性。

2 網(wǎng)站建設(shè)對(duì)學(xué)會(huì)工作的影響

根據(jù)中國(guó)土地學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)站建設(shè)對(duì)學(xué)會(huì)工作有以下影響。

2.1 網(wǎng)站是宣傳學(xué)會(huì)形象、發(fā)布學(xué)會(huì)信息的窗口

學(xué)會(huì)網(wǎng)站的功能之一是能夠建立有效的學(xué)會(huì)形象宣傳、風(fēng)采展示、會(huì)刊宣傳，打造學(xué)會(huì)形象。作為學(xué)會(huì)的網(wǎng)站，需要面向社會(huì)，服務(wù)于我國(guó)科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的總目標(biāo)。網(wǎng)站的建立可以使學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)快捷、跨地域優(yōu)勢(shì)進(jìn)行信息傳遞，對(duì)學(xué)會(huì)的活動(dòng)情況進(jìn)行及時(shí)的報(bào)道，對(duì)促進(jìn)學(xué)會(huì)開展學(xué)術(shù)研討、科普宣傳、教育培訓(xùn)等活動(dòng)，產(chǎn)生了極大的推動(dòng)作用，而學(xué)會(huì)開展的一系列活動(dòng)又為網(wǎng)站提供了豐富的素材。

2.2 網(wǎng)站是學(xué)會(huì)開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的廣闊平臺(tái)

在網(wǎng)上開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，具有范圍廣、成本低、效果好的特點(diǎn)，并且不受時(shí)間、地點(diǎn)、人員的限制，尤其是一些專題論壇、網(wǎng)上調(diào)查，通過與公眾和廣大會(huì)員的互動(dòng)，形成學(xué)術(shù)沙龍。一方面增加了學(xué)會(huì)為會(huì)員服務(wù)的手段；另一方面增加學(xué)會(huì)網(wǎng)站的吸引力，擴(kuò)大了學(xué)會(huì)的社會(huì)影響。

2.3 網(wǎng)站是學(xué)會(huì)進(jìn)行組織建設(shè)和管理的有效手段

隨著學(xué)會(huì)網(wǎng)站的發(fā)展，網(wǎng)站的功能逐漸從樹立形象、發(fā)布信息過渡到使用網(wǎng)站來開展學(xué)會(huì)工作。建設(shè)工作型網(wǎng)站已經(jīng)成為學(xué)會(huì)開展學(xué)術(shù)活動(dòng)、組織建設(shè)和管理的迫切需要，也是學(xué)會(huì)信息化工作的基礎(chǔ)。

通過在網(wǎng)站開展個(gè)人會(huì)員網(wǎng)上重新登記工作，將使會(huì)員數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容準(zhǔn)確、完整，并可由會(huì)員本人及時(shí)更新、補(bǔ)充，具有一定時(shí)效性。而個(gè)人會(huì)員登記和管理系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，使用方便、高效，將極大地提高會(huì)員組織管理的工作效率。利用網(wǎng)站中的個(gè)人會(huì)員登記和管理系統(tǒng)，可以初步實(shí)現(xiàn)會(huì)員登記和管理工作的信息化。

3 加強(qiáng)學(xué)會(huì)網(wǎng)站建設(shè)，促進(jìn)學(xué)會(huì)工作信息化

學(xué)會(huì)工作的信息化，就是指在學(xué)會(huì)工作的各個(gè)方面和學(xué)會(huì)事業(yè)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，不斷地推廣和應(yīng)用計(jì)算機(jī)、通信、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)和其他相關(guān)智能技術(shù)，達(dá)到全面提高學(xué)會(huì)運(yùn)行效率和生存發(fā)展能力的過程，也就是學(xué)會(huì)工作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化。

實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)工作信息化，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)會(huì)網(wǎng)站的建設(shè)，提高學(xué)會(huì)網(wǎng)站的技術(shù)含量，不斷改善網(wǎng)站的管理和服務(wù)功能。就中國(guó)土地學(xué)會(huì)網(wǎng)站而言，還需對(duì)以下幾個(gè)方面功能進(jìn)行改進(jìn)和完善。

3.1 會(huì)員及組織工作管理功能

在基本完成個(gè)人會(huì)員網(wǎng)上重新登記工作和完善學(xué)會(huì)網(wǎng)站功能的基礎(chǔ)上，落實(shí)個(gè)人會(huì)員登記號(hào)制度，使學(xué)會(huì)能夠根據(jù)個(gè)人會(huì)員登記號(hào)對(duì)會(huì)員參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的情況、獲獎(jiǎng)情況、參加分支機(jī)構(gòu)活動(dòng)情況以及個(gè)人會(huì)費(fèi)繳納狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和查詢，并通過獎(jiǎng)勵(lì)積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的會(huì)員，提高會(huì)員參與學(xué)會(huì)活動(dòng)的積極性。在健全會(huì)員數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建學(xué)會(huì)的專家?guī)?，逐步建立?huì)員的多元結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)會(huì)員的分級(jí)管理。

3.2 作為信息交流和學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的功能

在網(wǎng)上發(fā)布的所有信息，其電子版存入網(wǎng)站信息庫，隨著時(shí)間推移，內(nèi)容不斷增加，成為學(xué)會(huì)日常主要工作的數(shù)據(jù)庫，對(duì)學(xué)會(huì)檔案管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、資料檢索等工作發(fā)揮重要作用。同時(shí)，網(wǎng)站將開發(fā)會(huì)議報(bào)名系統(tǒng)、論文提交系統(tǒng)、學(xué)會(huì)書刊發(fā)行系統(tǒng)等其他功能，進(jìn)一步提高學(xué)會(huì)工作信息化水平。

3.3 網(wǎng)站互動(dòng)功能

進(jìn)一步開發(fā)網(wǎng)站的留言等互動(dòng)功能，在服務(wù)會(huì)員的同時(shí)吸引更多的會(huì)員參與學(xué)會(huì)網(wǎng)站的建設(shè)，同時(shí)為土地科學(xué)的發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策。

3.4 會(huì)員服務(wù)功能

學(xué)會(huì)可通過網(wǎng)站向會(huì)員提供多方面的服務(wù)，并及時(shí)征詢會(huì)員的各種意見和建議，在學(xué)會(huì)網(wǎng)站上設(shè)立會(huì)員服務(wù)區(qū)，會(huì)員個(gè)人憑會(huì)員登記號(hào)登陸，該區(qū)能夠?yàn)闀?huì)員提供豐富的信息和資料，為會(huì)員提供相互聯(lián)系和溝通的平臺(tái)。此外，在會(huì)員登記和管理系統(tǒng)中增加對(duì)會(huì)員的留言查看功能、通知功能、文章著作檢索功能，提高為會(huì)員服務(wù)的能力。同時(shí)還為個(gè)人會(huì)員設(shè)置網(wǎng)頁、與團(tuán)體會(huì)員單位網(wǎng)站建立鏈接，使網(wǎng)站真正成為網(wǎng)上土地科技工作者之家。

“網(wǎng)站建設(shè)與管理案例教程” 作者：徐洪祥，求電子書。

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向網(wǎng)站建設(shè)高手求一份項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

近年大學(xué)生就業(yè)問題日益突出，一方面畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面企業(yè)無法找到合適人才。究其原因是學(xué)生培養(yǎng)與企業(yè)需求脫鉤，企業(yè)需要有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人才，而大學(xué)畢業(yè)生往往動(dòng)手能力不足，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)更是匱乏。面對(duì)就業(yè)困境，職業(yè)院校正在探索如何發(fā)揮“職業(yè)”特性，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”，為企業(yè)輸送切實(shí)可用的人才。筆者用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”的教學(xué)嘗試，取得良好的教學(xué)效果。

項(xiàng)目教學(xué)法是將授課知識(shí)點(diǎn)融入實(shí)際的工程項(xiàng)目中，以工程項(xiàng)目為教學(xué)對(duì)象，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生圍繞工程項(xiàng)目收集資料、探討問題、協(xié)同作業(yè)，最后完成指定的工程項(xiàng)目的一種新型教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)法核心思想在于通過項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，邊做邊學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。項(xiàng)目教學(xué)法的主要步驟：制定項(xiàng)目――指導(dǎo)示范――自主學(xué)習(xí)、探索――合作完成項(xiàng)目――項(xiàng)目總結(jié)和評(píng)價(jià)。在項(xiàng)目教學(xué)過程中以項(xiàng)目為中心，學(xué)生為主體，教師起指導(dǎo)作用，并負(fù)責(zé)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的資源和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境。筆者根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)《網(wǎng)站策劃與建設(shè)》課程的特點(diǎn)，結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行了教學(xué)試驗(yàn)研究。

1、研究教學(xué)內(nèi)容，選擇合適項(xiàng)目。

選取合適的項(xiàng)目是教學(xué)成功的關(guān)鍵。項(xiàng)目必須是學(xué)生感興趣的且能夠由學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)完成的，項(xiàng)目既要和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，又要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，且由易到難的逐步漸進(jìn)。根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生水平，筆者選擇了第一個(gè)項(xiàng)目：“倉山網(wǎng)上書店”（一個(gè)僅有二級(jí)頁面的簡(jiǎn)單的購(gòu)書網(wǎng)站）。該項(xiàng)目完成后，筆者聯(lián)合市場(chǎng)營(yíng)銷教師，制定了“大世界橄欖企業(yè)網(wǎng)站”項(xiàng)目和“民天食品廠企業(yè)網(wǎng)站”項(xiàng)目。后兩個(gè)項(xiàng)目筆者帶學(xué)生到企業(yè)做了實(shí)地調(diào)研，與企業(yè)進(jìn)行了實(shí)際合作，邀請(qǐng)了企業(yè)負(fù)責(zé)人參與項(xiàng)目評(píng)價(jià)，最后項(xiàng)目成果（企業(yè)網(wǎng)站）交付給企業(yè)使用，獲得了企業(yè)好評(píng)。在項(xiàng)目的選取中，筆者以“專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)”為導(dǎo)向，針對(duì)企業(yè)需求，把企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目作為教學(xué)項(xiàng)目，使得學(xué)生與企業(yè)零距離接觸，培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”。筆者選取的三個(gè)項(xiàng)目有難易之分，“倉山網(wǎng)上書店”難度最低是示范性項(xiàng)目，“大世界橄欖企業(yè)網(wǎng)站”主要以產(chǎn)品展示為主難度適中，“民天食品廠企業(yè)網(wǎng)站”要求有后臺(tái)管理系統(tǒng)、留言板系統(tǒng)等，難度較大。項(xiàng)目由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，逐步鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。

2、以項(xiàng)目為核心安排教學(xué)，指導(dǎo)示范項(xiàng)目關(guān)鍵點(diǎn)。

項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)將原有的課程知識(shí)根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整，圍繞項(xiàng)目實(shí)施過程將課程知識(shí)點(diǎn)重新排布，并做一定的增刪改，以適應(yīng)項(xiàng)目教學(xué)。對(duì)于較復(fù)雜項(xiàng)目，可根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施步驟和教學(xué)需要將項(xiàng)目分拆為若干個(gè)子項(xiàng)目。在項(xiàng)目的關(guān)鍵步驟和重點(diǎn)難點(diǎn)上，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)示范，以降低項(xiàng)目實(shí)施難度，使得絕大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握項(xiàng)目所涉及的知識(shí)點(diǎn)，且具有實(shí)施項(xiàng)目的能力。根據(jù)網(wǎng)站策劃與建設(shè)的步驟和課程教學(xué)內(nèi)容筆者將“倉山網(wǎng)上書店”項(xiàng)目分割成“倉山網(wǎng)上書店”可行性分析、基本模型策劃、具體頁面策劃、網(wǎng)站制作和測(cè)試、網(wǎng)站總結(jié)評(píng)比共五個(gè)子項(xiàng)目。

在教學(xué)中，筆者先進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講解，并將專業(yè)知識(shí)與相應(yīng)子項(xiàng)目結(jié)合，指導(dǎo)示范項(xiàng)目實(shí)施過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探討。在不同的子項(xiàng)目教學(xué)中，依據(jù)子項(xiàng)目的特點(diǎn)和學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，采用不同的指導(dǎo)方法。如在“倉山網(wǎng)上書店”可行性分析的子項(xiàng)目中可行性分析涉及知識(shí)面廣、難度大，且學(xué)生缺乏分析研究的經(jīng)驗(yàn)，筆者就進(jìn)行了較多的指導(dǎo)和示范。而在“倉山網(wǎng)上書店”具體頁面策劃項(xiàng)目中由于具體頁面策劃無固定模式且學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《網(wǎng)頁制作》，筆者僅進(jìn)行必要的引導(dǎo)和疑難解答。項(xiàng)目教學(xué)的指導(dǎo)示范工作是項(xiàng)目順利完成的保證，必須緊隨項(xiàng)目的進(jìn)展，但又不可讓學(xué)生過度依賴?yán)蠋?，?yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流討論。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探討項(xiàng)目計(jì)劃。

項(xiàng)目指導(dǎo)示范后應(yīng)當(dāng)要給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)、探索的過程，讓學(xué)生通過回顧知識(shí)、查找資料、獨(dú)立思考、交流討論，對(duì)所學(xué)知識(shí)理解、消化，掌握項(xiàng)目關(guān)鍵問題的解決要領(lǐng)，為下一步的項(xiàng)目實(shí)施做好準(zhǔn)備。自主學(xué)習(xí)、探索階段可以根據(jù)項(xiàng)目設(shè)立一些簡(jiǎn)單的可以獨(dú)立完成的小任務(wù)，由學(xué)生獨(dú)立探索完成，為分組合作完成項(xiàng)目做準(zhǔn)備。例如在網(wǎng)站基本模型策劃子項(xiàng)目中，筆者安排了“規(guī)劃網(wǎng)站的基本功能”和“網(wǎng)站LOGO設(shè)計(jì)”兩個(gè)小任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦動(dòng)手去做，并組織學(xué)生交流討論，由學(xué)生評(píng)比“最佳網(wǎng)站LOGO”。針對(duì)項(xiàng)目自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探索，做好項(xiàng)目實(shí)施準(zhǔn)備對(duì)每個(gè)學(xué)生都是十分重要的。

4、分組實(shí)施項(xiàng)目，開展小組交流、討論，組員分工合作，共同完成項(xiàng)目。

項(xiàng)目實(shí)施中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師起“主持人”的作用，教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生分組，提供項(xiàng)目所需資源，并進(jìn)行適度引導(dǎo)。項(xiàng)目任務(wù)明確之后，分組和組內(nèi)分工都很重要，組員的搭配、工作的分工、成員的數(shù)量等等直接影響著組員的學(xué)習(xí)。不同的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)有不同的分組原則和方法。例如，在網(wǎng)站策劃與建設(shè)的項(xiàng)目中，筆者將每組人數(shù)定為六人，人多“手腳亂”、意見不一，人少了又任務(wù)太重；組員采取互補(bǔ)方式搭配，利于互相學(xué)習(xí)；組員進(jìn)行明確分工，防止出現(xiàn)依賴思想。

在項(xiàng)目教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)資源和協(xié)作環(huán)境的提供。在項(xiàng)目實(shí)施的過程中往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)資源缺乏和外部因素的影響造成項(xiàng)目實(shí)施難度加大，甚至無法實(shí)施項(xiàng)目。例如在網(wǎng)站策劃與建設(shè)的項(xiàng)目中需要搜索資料和制作網(wǎng)頁，而學(xué)生大多沒有自己的電腦，課后時(shí)間無法搜索資料和制作網(wǎng)頁，僅靠課內(nèi)時(shí)間根本無法完成項(xiàng)目。針對(duì)這種情況，筆者及時(shí)打報(bào)告給校領(lǐng)導(dǎo)，為網(wǎng)站策劃與建設(shè)的項(xiàng)目特批了電腦房的課外使用時(shí)間，保證了項(xiàng)目正常實(shí)施。再如“民天食品廠企業(yè)網(wǎng)站”和“大世界橄欖企業(yè)網(wǎng)站”這兩個(gè)項(xiàng)目是企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，要跟企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，帶學(xué)生到企業(yè)實(shí)地調(diào)研，請(qǐng)企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人到學(xué)校交流、指導(dǎo)，這些相關(guān)工作教師都必須處理好，否則都將影響到項(xiàng)目的實(shí)施。

項(xiàng)目實(shí)施過程中教師的適度引導(dǎo)是必不可缺的。教師的適度引導(dǎo)可以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考探索，討論交流，更好的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣；還可以在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)及時(shí)提示，使得學(xué)生少走彎路，確保項(xiàng)目得以正確完成。但要注意，教師的指導(dǎo)要適度，切不可過多包辦，否則將影響學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)的精神。

在項(xiàng)目實(shí)施中要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，提倡知識(shí)共享。小組內(nèi)要分工合作，小組之間要競(jìng)爭(zhēng)合作，師生間要密切合作，要多交流，多討論。爭(zhēng)取每位同學(xué)都有任務(wù)在做，都有經(jīng)驗(yàn)可以交流。每位同學(xué)都參與項(xiàng)目的計(jì)劃和實(shí)施，都成為項(xiàng)目實(shí)施中必不可少的一部分。在網(wǎng)站策劃與建設(shè)的項(xiàng)目中筆者是以6位同學(xué)作為一個(gè)小組，共5個(gè)小組，來實(shí)施項(xiàng)目，每組獨(dú)立完成一個(gè)網(wǎng)站的策劃與建設(shè)。在每個(gè)子項(xiàng)目中都進(jìn)行多次的交流、討論，并對(duì)項(xiàng)目成果進(jìn)行評(píng)比，最后選出最佳網(wǎng)站交付企業(yè)使用。

5、總結(jié)項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果。

項(xiàng)目的總結(jié)應(yīng)當(dāng)分階段進(jìn)行，每個(gè)子項(xiàng)目的完成都進(jìn)行一次總結(jié)和評(píng)比。總結(jié)和評(píng)比主要由學(xué)生以討論的方式自主進(jìn)行，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。項(xiàng)目實(shí)施中遇到的問題可以在總結(jié)會(huì)上讓大家提出建議，從中找出最好的解決方案。分階段的總結(jié)有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，還有利于相互學(xué)習(xí)和共享知識(shí)，促進(jìn)小組間的競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高知識(shí)水平。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)不僅要看項(xiàng)目完成的情況，更要看項(xiàng)目實(shí)施的過程。項(xiàng)目實(shí)施過程中是否有合理的計(jì)劃，協(xié)調(diào)的分工合作，積極的交流討論等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。在網(wǎng)站策劃與建設(shè)的項(xiàng)目中，筆者沒有直接根據(jù)網(wǎng)站制作的好壞進(jìn)行打分，而是要求學(xué)生先小組自我分析，再進(jìn)行小組間相互交流評(píng)價(jià)，最后寫出總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)報(bào)告包括網(wǎng)站策劃與建設(shè)的過程，所學(xué)到的知識(shí)，得出的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以及網(wǎng)站自我評(píng)價(jià)等。筆者根據(jù)每個(gè)小組在網(wǎng)站建設(shè)中的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實(shí)施情況、小組的總結(jié)報(bào)告以及網(wǎng)站的效果和功能來綜合評(píng)價(jià)。

綜上所述，項(xiàng)目教學(xué)法是通過選取項(xiàng)目來創(chuàng)設(shè)“情景”，通過“協(xié)作學(xué)習(xí)”的方式開展學(xué)習(xí)，通過完成項(xiàng)目來進(jìn)行“自我檢驗(yàn)”，是一種比較適合計(jì)算機(jī)專業(yè)課的教學(xué)方法。在《網(wǎng)站策劃與建設(shè)》課程的項(xiàng)目教學(xué)過程中，學(xué)生通過實(shí)際的企業(yè)網(wǎng)站項(xiàng)目不僅掌握了網(wǎng)站策劃與建設(shè)的知識(shí)和技能，而且學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和合作交流的方法，更重要的是還培養(yǎng)了他們解決問題的能力包括接納新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力以及與人協(xié)作和進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)作的能力等。

項(xiàng)目教學(xué)法提供給學(xué)生體驗(yàn)完整工作過程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境和解決綜合問題的能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，項(xiàng)目教學(xué)法更貼近就業(yè)崗位群與現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需要，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和技能與企業(yè)生產(chǎn)崗位實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，畢業(yè)后能快速適應(yīng)社會(huì)及企業(yè)的發(fā)展變化。

怎么進(jìn)行網(wǎng)站的建設(shè)與管理

你有兩個(gè)問題需要解決：

1、設(shè)計(jì)到網(wǎng)站用戶注冊(cè)和登錄，你除了要學(xué)會(huì)HTML代碼，還要學(xué)會(huì)ASP、PHP等動(dòng)態(tài)語言其中的一種，這個(gè)可以根據(jù)你們學(xué)?？臻g類型來選擇。

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